L’identification et la reconnaissance des compétences évoluent constamment, et les environnements changeants nécessitent de nouvelles réflexions et de nouveaux outils.
Les organisations bénévoles et les entreprises Edtech ont participé activement à la discussion sur l’apprentissage continu et la pensée écosystémique. Les écosystèmes d’identification et de reconnaissance des compétences commencent à se décrypter à travers diverses solutions numériques et projets locaux. Les organisations bénévoles valident activement la production de leurs compétences, et les établissements d’enseignement sont heureux de recevoir des compétences validées, telles qu’elles sont appliquées dans le volontariat pratique. D’autre part, l’apprentissage continu a également été critiqué pour être trop orienté vers le travail, et il a commencé à défendre les aspects formationnels et écosociaux de la formation continue.
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Kentauri renforce la coopération entre les établissements d’enseignement et la vie professionnelle
Finalement, divers types d’opérations numériques ont vu le jour modèles et solutions dans le domaine de l’identification et de la reconnaissance des compétences liées aux écosystèmes. Ils ouvrent de nouvelles possibilités de tutorat d’études, par exemple, mais présentent également des défis pour les étudiants et les enseignants, les services de gestion de carrière et de vie professionnelle, les professionnels de l’emploi des jeunes, les services RH et les agences gouvernementales. L’un des centres de compétence du secteur de la jeunesse Kentauri est de consolider la coopération des organisations avec le monde du travail et les établissements d’enseignement. Dans la pratique, il s’agit d’identifier et de reconnaître conjointement les compétences acquises dans le contexte des loisirs et du bénévolat.
Duunikoutsi est une application mobile destinée aux personnes âgées de 13 à 25 ans. Grâce à elle, les jeunes reçoivent un accompagnement pour le travail et la recherche d’emploi. Dans le but de renforcer la coopération, Kentauri a développé un contenu à Duunikoutsi qui aide les jeunes à se faire une idée de leurs compétences acquises dans le domaine des loisirs et de la vie quotidienne, qui peuvent être exploitées lorsqu’on à la recherche d’un emploi. Cette année, Kentauri développe une fonctionnalité de profil de compétences pour l’application qui sert d’outil à long terme pour les jeunes, rassemblant toutes les compétences acquises en un seul endroit. Notre objectif à long terme est de concilier les recommandations sur le lieu de travail et l’éducation avec les profils de compétences des jeunes.
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Interprétations courantes et solutions numériques
Il est facile de noter que dans les environnements d’apprentissage informels, les compétences nécessaires à l’avenir sont développées, en particulier du point de vue de la vie professionnelle. Pour identifier les apprentissages pertinents à un certain niveau, nous avons besoin de forums communs d’interprétation des compétences pour les organisations et les institutions d’apprentissage. Ces forums améliorent notre compréhension et créent un dialogue sur les compétences entre l’enseignement et le tutorat des écoles ainsi que les activités des organisations. Par conséquent, les forums d’interprétation des compétences multiprofessionnels destinés aux établissements d’enseignement et aux entreprises constituent également une ressource centrale pour le numérique. l’écosystème de l’apprentissage continu.
Les recommandations de reconnaissance des compétences issues des forums d’interprétation sont accessibles à tous via le visualiseur de compétences numérique. Le visualiseur de compétences montre comment les compétences acquises dans le cadre d’activités récréatives ou bénévoles peuvent être exploitées dans les études menant au diplôme. Le visualiseur de compétences montre clairement comment la formation organisationnelle et les signes de compétences numériques correspondent aux études universitaires.
Un élément central du visualiseur de compétences est la recommandation du personnel enseignant sur la façon dont les compétences acquises dans les organisations devraient être reconnues dans les établissements d’enseignement et leurs diplômes. Si les enseignes de formation ou de compétences numériques d’une organisation ne sont pas encore exploitées dans un établissement d’enseignement, le secteur de la jeunesse du Kentauri peut organiser un forum d’interprétation, qui aborde les compétences acquises par l’organisation et les terrains d’examen afin de formuler des recommandations pour reconnaissance des compétences. Ces informations sont publiées dans le visualiseur de compétences. Les établissements d’enseignement et les organisations créent donc leur propre contenu dans le visualiseur de compétences. Toutes les organisations engagées dans le travail de jeunesse et les établissements d’enseignement sont invités à produire du contenu dans la visionneuse de compétences. Les forums d’interprétation et les avis sur les compétences sont ouverts et gratuits pour tous, et ils sont fournis par le Centre de compétence du secteur de la jeunesse Kentauri, financé par l’UKM.
La visibilité des compétences acquises à loisir est donc utile à tous. Chez Kentauri, nous voulons faciliter la coopération et le consensus de diverses manières.
Les rédacteurs travaillent au Kentauri Competency Centre :
Essi Lehtovaara Project Manager | Économie et jeunesse TAT
Lotta PakanensKunnig | Centre d’études Sivis
Timo SinivuoriDirecteur de l’éducation | Scouts
Emilia Tuurala Coordinatrice du projet | 10Monkeys